• Bibliometric analysis and career mapping of the SFF scheme : Sub-report II to the SFF evaluation panel 

  Sivertsen, Gunnar; Solberg, Espen; Børing, Pål; Hillesund, Solveig; Piro, Fredrik (NIFU-rapport;2019:31, Research report, 2019-12)

  This report was commissioned by the Research Council of Norway (RCN) as part of the evaluation of the Norwegian Centres of Excellence scheme (SFF). The results of the quantitative analyses presented here are meant to serve ...

• Impacts of the SFF scheme on the Norwegian research system : Sub-report I to the SFF evaluation panel 

  Borlaug, Siri Brorstad; Langfeldt, Liv; Gulbrandsen, Magnus; Ramberg, Inge (NIFU-rapport;2019:28, Research report, 2019-12)

  This report was commissioned by the Research Council of Norway (RCN) to serve as background information for an international scientific committee appointed to evaluate the SFF scheme. The report should be seen in conjunction ...

• Læringsspill er populært, men utbyttet usikkert 

  Skjelbred, Siv-Elisabeth; Daus, Stephan (NIFU Innsikt;2020:1, Others, 2020-05)

  Med digitalisering av skolen, har det blitt økt tilgang på digitale ressurser, herunder digitale læringsspill. Dagens elever er vokst opp med spill og underholdning, og ønsker slike elementer også i læringsverktøy. Et ...

• Evaluering av Kompetanseløft 2020. Delrapport II 

  Grut, Lisbet; Lippestad, Jan Wilhelm; Monkerud, Lars Chr.; Zeiner, Hilde Hatleskog; Nesje, Kjersti; Olsen, Dorothy Sutherland; Aamodt, Per Olaf (SINTEF Rapport;2020:00383, Research report, 2020)

  Rapporten er andre delrapport i følgeevalueringen av regjeringens satsing Kompetanseløft 2020. SINTEF AS, NIBR og NIFU samarbeider om evalueringen. Kommunene i Norge jobber kontinuerlig med kompetanseutvikling, og søker ...

• Potensialet for lærlinger i statlige virksomheter 

  Høst, Håkon; Skålholt, Asgeir (NIFU-rapport;2020:11, Research report, 2020-03)

  NIFU har gjennomført en undersøkelse av potensialet for lærlinger i staten. Hovedmetoden har vært en survey rettet mot personalledere i alle statlige virksomheter, det vil her si departementene med underliggende virksomheter. ...

• Trivsel, læring og utvikling i barnehagen : Resultater fra TALIS Starting Strong Survey, Foreldreundersøkelsen i barnehage (FUBA) og BASIL 

  Gjerustad, Cay; Opheim, Vibeke; Hjetland, Hanne Næss; Rogde, Kristin; Bergene, Ann Cecilie; Gulbrandsen, Lars (NIFU-rapport;2020:10, Research report, 2020-03)

  OECDs TALIS Starting Strong Survey er en internasjonal undersøkelse blant ansatte og styrere i barnehagen. Den ble gjennomført våren 2018. Det er første gang OECD gjennomfører en undersøkelse blant barnehageansatte. ...

• Mange studieprogram ved fusjonerte læresteder opplever økt søkning 

  Røsdal, Trude; Næss, Terje (NIFU Innsikt;2020-3, Others, 2020-04-02)

  En gjennomgang av søkertall fra Samordna opptak for perioden 2013–2018 indikerer at de fleste fusjonerte læresteder har økt søkning til sine studieprogrammer, men noen studiesteder skiller seg ut. Antall førsteprioritetssøkere ...

• Kompetanse om vold og overgrep i nære relasjoner: innledende kartlegging av føringer, opplæringsstrukturer og kompetansebehov 

  Røsdal, Trude; Madsen, Aleksander Å.; Næss, Terje; Larsen, Even Hellan (NIFU-rapport;2019-26, Report, 2020-04-01)

  Regjeringen skal utarbeide en tverrsektoriell kompetansestrategi mot vold og overgrep i nære relasjoner. Strategien er et tiltak i Opptrappingsplanen mot vold og overgrep 2017–2021 (Barne- og likestillingsdepartementet, ...

• Stabile doktorgradstall i 2019 – så vidt ny årsrekord 

  Sarpebakken, Bo; Steine, Frøydis Sæbø (NIFU Innsikt;2020-2, Others, 2020-03-30)

  Det ble avlagt 1 583 doktorgrader ved norske læresteder i 2019. Dette var 19 flere enn året før, og antallet er det høyeste hittil. Økningen fra 2018 til 2019 tilsvarer vel 1 prosent. Dette er likevel en svakere utvikling ...

• "From terrible teen to terrific trainee": Norwegian cases of innovative workplace-school collaboration to educate young people to become skilled workers in modern manufacturing industry 

  Øyum, Lisbeth; Olsen, Dorothy Sutherland; Thøring, Linn (Peer reviewed; Journal article, 2019)

  Contemporary debates over "the factory of the future" show that industries will need vocational workers that are empowered and skilled to act as decision-makers and controllers, holding technical and social skills of a ...

• Opptak til høyere utdanning : En studie av konsekvensene av kvote og poengberegning med fokus på psykologi, medisin, jus og grunnskolelærer-utdanning 

  Hovdhaugen, Elisabeth; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Rønsen, Ester; Carlsten, Tone Cecilie (NIFU-rapport;2020:4, Research report, 2020-03)

  Denne rapporten tar for seg det norske opptakssystemet til høyere utdanning og særlig hvordan karakterer og tilleggspoeng virker inn på opptak. Fire fagområder har vært i fokus: profesjonsutdanning i medisin og psykologi, ...

• Forskningspolitikk 2020:1 

  Koch, Per M. (Others, 2020-03)

• Kunnskap om tiltak for å øke kompetansen på vold og overgrep blant offentlig ansatte : En litteraturgjennomgang 

  Wollscheid, Sabine; Lyby, Lars; Nesje, Kjersti (NIFU-rapport;2020:9, Research report, 2020-03)

  På oppdrag fra Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet har NIFU utført en forenklet systematisk kunnskapsoppsummering av forskning knyttet til tiltak for å øke kompetansen på vold og overgrep blant offentlig ansatte i ulike ...

• Norske elevers engasjement og motivasjon i naturfag og matematikk : Litteraturkartlegging og pilotundersøkelse 

  Wollscheid, Sabine; Ramberg, Inge; Smedsrud, Jørgen (NIFU-rapport;2020:6, Research report, 2020-02)

  Den foreliggende rapporten presenterer resultater fra en litteraturkartlegging og en intervjubasert pilotundersøkelse. Rapporten belyser aktuelle årsaksfaktorer for endringer i elevenes engasjement og motivasjon for ...

• Statens kompetansebehov i den digitale fremtiden : Utfordringer og tiltak 

  Olsen, Dorothy Sutherland; Børing, Pål; Solberg, Espen (NIFU-rapport;2019:30, Research report, 2019-12)

  Målet med denne rapporten er å vurdere potensielle konsekvenser for staten knyttet til automatisering av arbeidsoppgaver og innføring av nye teknologier. Rapporten er et bidrag i den pågående diskusjonen om fremtidens ...

• Jack-of-all-subjects? The association between individual grade variance and educational attainment 

  Sandsør, Astrid Marie Jorde (Peer reviewed; Journal article, 2020)

  This paper uses detailed register information on students in lower secondary school in Norway to study the importance of the second moment of individual grade distribution: grade variance. Students receive discrete-value ...

• Evaluering av Universitetet i Stavangers strategi i perioden 2009–2019 

  Lyby, Lars; Scordato, Lisa; Røsdal, Trude; Gunnes, Hebe; Piro, Fredrik Niclas; Olsen, Bjørn Magne; Næss, Terje (NIFU-rapport;2020-8, Report, 2020-03-12)

  Rapporten tar for seg bruken og utviklingen av strategier ved Universitetet i Stavanger over en tiårsperiode, fra 2009 til 2019 og er skrevet på oppdrag fra UiS.

• Science & Technology Indicators for Norway 2019 

  Solberg, Espen; Wendt, Kaja (Report, 2019-12)

  The world is being digitised, and so is the Report on Science and Technology indicators for Norway (“The Indicator Report”) and the Research Council of Norway. The report continues to offer a collection of indicators, ...

• Det norske forsknings- og innovasjonssystemet – statistikk og indikatorer : Overblikk og hovedtrender 2019 

  Solberg, Espen; Wendt, Kaja (Report, 2019-10)

  Verden digitaliseres, og det gjelder også Indikatorrapporten og Forskningsrådet for øvrig. Den mer enn 20 år gamle papirutgaven med tallgrunnlaget for det norske FoU- og innovasjonssystemet har nå tatt skrittet fullt ut ...

• Det norske forsknings- og innovasjonssystemet – statistikk og indikatorer 2019 

  Solberg, Espen; Wendt, Kaja (Research report, 2019-06)

  Den første rapporten om det norske forsknings- og innovasjonssystemet kom i 1997. Indikatorrapporten, som er blitt rapportens kortnavn, har siden utviklet seg i både omfang og form. Fra og med 2018 er rapporten nettbasert, ...

Vis flere