• Forskningspolitikk 2019:3 

  Koch, Per M. (Others, 2019-10)

• Deltakerundersøkelsen for lærere 2019 

  Gjerustad, Cay; Pedersen, Cathrine (NIFU-rapport;2019-19, Report, 2019-11-14)

  Denne rapporten presenterer resultater fra Deltakerundersøkelsen for lærere 2019, en spørreundersøkelse rettet mot lærere som tok videreutdanning i studieåret 2018/2019 i regi av strategien Kompetanse for kvalitet. Formålet ...

• Preparing Strategic Military Leaders and Crisis Managers for Differing Degrees of Diversity: A New Strategic Model 

  Torgersen, Glenn-Egil; Carlsten, Tone Cecilie (Chapter; Peer reviewed, 2019)

  Preparing military strategic leaders and crisis managers for work related to increasing competence and efficiency within their own organization is a complex task. Diversity in organizations is not easy to obtain but still ...

• Statsbudsjettet 2020: Forskning og høyere utdanning i budsjettproposisjonen for 2020 

  Sarpebakken, Bo; Kallerud, Egil (NIFU Innsikt;2019-19, Others, 2019-11-13)

  Budsjettforslaget for 2020 fra Regjeringen Solberg vil anslagsvis gi en samlet bevilgning til forskning og utviklingsarbeid (FoU) på 38,9 mrd. kr. Det er nominelt om lag 850 mill. kr eller 2,2 prosent mer enn saldert ...

• Dimensjonering av videregående opplæring : Fylkeskommunenes politikk og prioriteringer 

  Høst, Håkon; Reegård, Kaja (NIFU-rapport;2019:23, Research report, 2019-10)

  Rapporten tar for seg hvordan fylkeskommunene dimensjonerer videregående opplæring. Det omfatter hvilke aktører som deltar, hvordan dimensjoneringsprosessen organiseres, samt hvordan fylkeskommunene avveier ulike hensyn ...

• «… respekten for forskjelligheten …». En studie av spesialundervisning i videregående opplæring i Norge skoleåret 2018–2019 

  Markussen, Eifred; Carlsten, Tone Cecilie; Grøgaard, Jens B.; Smedsrud, Jørgen (NIFU-rapport;2019-12, Report, 2019-11-05)

  NIFU har gjennomført en studie av spesialundervisning blant elever og lærekandidater i videregående opplæring. Resultatene bygger på analyser av et omfattende datamateriale samlet inn i skoleåret 2018-2019. Vi har funnet ...

• Karakterene fra tiende betyr (nesten) alt : Om gjennomføring, kompetanseoppnåelse og slutting i videregående opplæring gjennom fire år for unge som gikk ut av ungdomsskolen i Bergen våren 2014 

  Markussen, Eifred (NIFU-rapport;2019:20, Research report, 2019-10)

  Denne rapporten handler om elevene som gikk i tiende klasse i en kommunal grunnskole i Bergen skoleåret 2013-2014. NIFU har fulgt disse elevene ut av grunnskolen og gjennom fire år i videregående opplæring frem til våren ...

• TALIS Starting Strong Survey: Første hovedfunn. Kortrapport med oppsummering fra OECDs første internasjonale undersøkelse av ansatte og styrere i barnehagene 

  Gjerustad, Cay; Hjetland, Hanne Næss; Opheim, Vibeke (NIFU-rapport;2019:18, Research report, 2019-12)

  OECDs TALIS Starting Strong Survey er en internasjonal undersøkelse blant ansatte og styrere i barnehagen. Den ble gjennomført våren 2018. Det er første gang OECD gjennomfører en undersøkelse blant barnehageansatte. ...

• Norges FoU-innsats øker, men mindre enn før 

  Wendt, Kaja (NIFU Innsikt;2019:18, Others, 2019-10-25)

  Foreløpige tall for utgifter til forskning og utviklingsarbeid (FoU) i Norge i viser at den samlede FoU-innsatsen utgjorde over 73 milliarder kroner i 2018. I løpende priser gir dette en økning på 4 milliarder fra 2017, ...

• Reformer i UH-sektoren. Det muliges kunst 

  Frølich, Nicoline; Trondal, Jarle; Caspersen, Joakim; Reymert, Ingvild S (Chapter; Peer reviewed, 2019)

• Små forskjeller i betydningen av foreldres utdanning for utvikling av politisk engasjement blant unge i videregående i tre byer i tre land, men det er variasjoner mellom systemer i hvordan det skjer 

  Strømme, Thea B. (NIFU Innsikt;2019:16, Others, 2019-10-25)

  Økning i politisk engasjement blant unge forklares i nesten like stor grad av foreldres utdanning i Bergen, Ghent og Barcelona. I Ghent og Barcelona har skolesystemets organisering betydning for elevenes utvikling av ...

• Økonomiske og kulturelle ressurser påvirker hvordan foreldrene involverer seg i barnas utdanning 

  Strømme, Thea B. (NIFU Innsikt;2019:15, Others, 2019-10-25)

  Foreldre med mer økonomiske ressurser er i større grad involvert i barnas skolegang her og nå, mens foreldre med mer kulturelle ressurser i større grad er involvert ved å ha forventninger til barnas fremtidige utdanningsløp

• Sosial ulikhet i elevers vei gjennom videregående opplæring i Bergen, Barcelona og Ghent 

  Hovdhaugen, Elisabeth (NIFU Innsikt;2019:17, Others, 2019-10-25)

  Til tross for at utdanningssystemene i Norge, Spania og Belgia er svært ulike er valgene elevene gjør i videregående opplæring forbausende like. Dette gjelder særlig for elever fra utdannede familier, og vi ser at foreldres ...

• Instrument eller institusjon? Skiftende politiske prioriteringer 

  Aamodt, Per Olaf; Lyby, Lars (Chapter; Peer reviewed, 2019)

• NMBUs satsing på fremragende forskning og utdanning : En kvalitativ evaluering 

  Scordato, Lisa; Borlaug, Siri Brorstad (NIFU Arbeidsnotat;2019:16, Working paper, 2019-10)

  Norges miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU) har etablert en satsing på fremragende forskning og utdanning (FFU) for perioden 2015–2019. Formålet er å gi vitenskapelig ansatte økte muligheter til å utvikle seg som ...

• Evaluering av norm for lærertetthet 

  Sandsør, Astrid Marie Jorde; Daus, Stephan; Pedersen, Cathrine; Reiling, Rune Borgan; Salvanes, Kari Vea; Skålholt, Asgeir; Vennerød-Diesen, Frida Felicia (NIFU Arbeidsnotat;2019:19, Working paper, 2019-10)

  På oppdrag fra Utdanningsdirektoratet evaluerer NIFU norm for lærertetthet. Utdanningsdirektoratet har opprettet en referansegruppe for evalueringen, og dette arbeidsnotatet, som baserer seg på løsningsforslaget til NIFU, ...

• Spesialkandidatundersøkelsen 2019 : Arbeidsmarkedssituasjonen to–tre år etter eksamen 

  Støren, Liv Anne (NIFU Arbeidsnotat;2019:18, Working paper, 2019-10)

  I dette arbeidsnotatet har vi undersøkt arbeidsmarkedssituasjonen til mastere som ble uteksaminert i 2016, to–tre år etter eksamen, det vil si vinteren 2019. De som ble uteksaminert i 2016, ble uteksaminert på et tidspunkt ...

• Vitenskapelig publisering ved Norsk Polarinstitutt : En analyse av instituttets publisering i perioden 2011–2018 

  Aksnes, Dag W. (NIFU Arbeidsnotat;2019:17, Working paper, 2019-09)

  På oppdrag fra Norsk Polarinstitutt (NP) har NIFU gjennomført en analyse av den vitenskapelige publiseringen ved instituttet. Analysen omfatter perioden 2011–2018. I dette korte notatet presenterer vi noen hovedresultater ...

• Tverrsektorielt samarbeid i skolen : Effekt av NAV-veileder i videregående skole på deltakelse i videregående opplæring og inaktivitet 

  Salvanes, Kari Vea; Reiling, Rune Borgan; Sandsør, Astrid Marie Jorde (NIFU-rapport;2019:17, Research report, 2019-08)

  NAV-veileder i videregående skole er en forsøksordning som gjennom tverrsektorielt samarbeid skal bidra til å øke andelen som fullfører videregående opplæring. Formålet med denne rapporten har vært å analysere effekten av ...

• Råd og sekretariat i fagskolesektoren 

  Høst, Håkon (NIFU Arbeidsnotat;2017:12, Working paper, 2017-10)

  Nasjonalt fagskoleråd ble i sin tid opprettet av Kunnskapsdepartementet for å bidra til å koordinere en løst sammensatt sektor. Fagskolerådet har tatt fatt på oppgaven og oppnådd tverrpolitisk støtte i Stortinget til målet ...

View more