Digital kompetanse i norsk lærerutdanning

Abstract

Tre problemstillinger står sentralt i denne rapporten: 1) Hva er status for satsingen på digital kompetanse i norsk allmennlærerutdanning? 2) Hvilke strategier følger utdanningsinstitusjonene i satsingen på digital kompetanse? og 3) Hva er hovedutfordringene i det videre arbeidet med digital kompetanse i allmennlærerutdanningen? Digital kompetanse ble introdusert som én av fem grunnleggende ferdigheter innenfor reformen Kunnskapsløftet i 2006. Rapporten bygger på en forståelse av digital kompetanse som ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier til læring og mestring i kunnskapssamfunnet. Samtidig er digital kompetanse en kompetanse som skal bygge bro mellom andre sentrale ferdigheter. Vi har gjennomført tekstanalyse av plandokumenter, informantintervjuer ved utvalgte lærerutdanningsinstitusjoner og fokusgruppeintervjuer av studentgrupper ved de samme institusjonene samt institusjonsrepresentanter på samling for Nettverk for Pedagogisk bruk av IKT.