Matematikk på nye måter : Erfaringer fra pilotering av Dragonbox ved 10 skoler i Skedsmo kommune

dc.contributor.author	Siddiq, Fazilat
dc.contributor.author	Bugge, Markus
dc.contributor.author	Ulriksen, Robin
dc.contributor.author	Tømte, Cathrine
dc.date.accessioned	2017-08-29T12:49:37Z
dc.date.available	2017-08-29T12:49:37Z
dc.date.issued	2017-08
dc.identifier.isbn	978-82-327-0284-8
dc.identifier.issn	1892-2597
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2452247
dc.description.abstract	Denne rapporten presenterer resultatene fra følgeevalueringen av Dragonbox – et heldigitalt læreverk for å fremme tallforståelse i begynneropplæringen i pilotåret 2016/2017. Formålet har vært å belyse flere sider ved implementeringen av læreverket, slik som organiseringen av uttestingen, opplevelsen av implementeringen hos de involverte aktørene, samt brukertilfredshet og erfaringer med læreverket.	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning NIFU	nb_NO
dc.relation.ispartofseries	NIFU-rapport;2017:17
dc.rights	Navngivelse-Ikkekommersiell 4.0 Internasjonal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.no	*
dc.subject	Matematikk	nb_NO
dc.subject	Dragonbox	nb_NO
dc.subject	Følgeevaluering	nb_NO
dc.title	Matematikk på nye måter : Erfaringer fra pilotering av Dragonbox ved 10 skoler i Skedsmo kommune	nb_NO
dc.type	Research report	nb_NO
dc.source.pagenumber	32	nb_NO
dc.relation.project	Regionale forskningsfond Hovedstaden	nb_NO

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse-Ikkekommersiell 4.0 Internasjonal