Evalueringen av Kvalitetsreformen. Delrapport 7. Undervisnings- og vurderingsformer: Pedagogiske konsekvenser av Kvalitetsreformen

dc.contributor.author	Dysthe, Olga
dc.contributor.author	Raaheim, Arild
dc.contributor.author	Lima, Ivar
dc.contributor.author	Bygstad, Arne
dc.date.accessioned	2015-03-16T07:37:12Z
dc.date.available	2015-03-16T07:37:12Z
dc.date.issued	2006-12
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/279235
dc.description.abstract	Tema for denne rapporten er pedagogiske endringer i høyere utdanning under Kvalitetsreformen. Utgangspunktet er de signaler som ble gitt i Mjøsutvalgets utredning (NOU 2000:14) og i Stortingsmelding 27 om ønskede endringer som gjaldt undervisning og vurderingsformer. Hovedspørsmålet vi har søkt svar på er i hvilken grad disse signalene er blitt fulgt opp og hvilke konsekvenser eventuelle endringer har hatt.	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	NIFU STEP	nb_NO
dc.rights	Navngivelse-Ikkekommersiell 3.0 Norge	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/no/	*
dc.subject	Pedagogikk	nb_NO
dc.subject	Reformer	nb_NO
dc.title	Evalueringen av Kvalitetsreformen. Delrapport 7. Undervisnings- og vurderingsformer: Pedagogiske konsekvenser av Kvalitetsreformen	nb_NO
dc.type	Research report	nb_NO

9 - Other / Annet [195]
Dissertations, conference papers, annual reports, other reports etc.

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse-Ikkekommersiell 3.0 Norge