Segregering, læringsmiljø og ikke-vestlige innvandrerelevers prestasjoner på nasjonale prøver. 5. og 8. trinn 2007-2009

dc.contributor.author	Næss, Terje
dc.date.accessioned	2015-10-20T19:38:48Z
dc.date.available	2015-10-20T19:38:48Z
dc.date.issued	2011-05
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2357359
dc.description.abstract	I 2010 publiserte NIFU rapport 2010:34 'De gamle er eldst?'. Noen av konklusjonene og funnene i rapporten om innvandrerelevers prestasjoner var litt overraskende. I dette notatet er det derfor foretatt noen utdypende analyser av disse resultatene. Notatet belyser betydningen av segregering/integrering og læringsmiljø for innvandrerelevenes prestasjoner, målt ved resultater på de nasjonale prøver.	nb_NO
dc.description.sponsorship	Utdanningsdirektoratet	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	NIFU	nb_NO
dc.relation.ispartofseries	NIFU-arbeidsnotat;2011:6
dc.rights	Navngivelse-Ikkekommersiell 3.0 Norge	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/no/	*
dc.subject	Innvandrerelever	nb_NO
dc.subject	Prestasjoner	nb_NO
dc.title	Segregering, læringsmiljø og ikke-vestlige innvandrerelevers prestasjoner på nasjonale prøver. 5. og 8. trinn 2007-2009	nb_NO
dc.type	Working paper	nb_NO
dc.source.pagenumber	40	nb_NO

Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse-Ikkekommersiell 3.0 Norge