Vis enkel innførsel

dc.contributor.authorSandsør, Astrid Marie Jorde
dc.contributor.authorReiling, Rune Borgan
dc.contributor.authorSalvanes, Kari Vea
dc.date.accessioned2019-12-05T09:10:14Z
dc.date.available2019-12-05T09:10:14Z
dc.date.issued2019-11-05
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11250/2631876
dc.description.abstractBetydningen av lærertetthet for elevers læringsutbytte et av de mest debatterte forholdene knyttet til ressursbruk i skolen, både i politikk og forskning. NIFU evaluerer norm for lærertetthet på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet i perioden 2019–2022. Ny norm for lærertetthet innebærer at gruppestørrelsen i ordinær undervisning skal være 15 elever per lærer på 1.–4. trinn og 20 elever per lærer på 5.–10. trinn. I denne publikasjonen gir vi et innblikk i den eksisterende forskningslitteraturen som beregner effekter av lærertetthet på elevenes læringsutbytte. Disse gir oss viktig innsikt i faktorer som kan bidra til at normen lykkes, både når det gjelder hvordan lærerressursen benyttes og i hvilken grad vi kan forvente at ulike grupper påvirkes.nb_NO
dc.language.isonobnb_NO
dc.publisherNIFUnb_NO
dc.relation.ispartofseriesNIFU Innsikt;2019-20
dc.rightsNavngivelse 4.0 Internasjonal*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no*
dc.titleHva vet vi om effekten av økt lærertetthet på elevenes læringsutbyttenb_NO
dc.typeOthersnb_NO


Tilhørende fil(er)

Thumbnail

Denne innførselen finnes i følgende samling(er)

  • 3 - Insight / Innsikt [176]
    Policy Briefs, newsletters, information leaflets, notes etc. Short notes on selected issues.

Vis enkel innførsel

Navngivelse 4.0 Internasjonal
Med mindre annet er angitt, så er denne innførselen lisensiert som Navngivelse 4.0 Internasjonal